Жил-был маленький козлёнок, который научился считать до десяти. Однажды он подошёл к озерцу и вдруг увидел себя в воде. Он удивлённо остановился и долго смотрел на себя. – Раз! – сказал Козлёнок. Это услышал Телёнок. – Что ты делаешь? – спросил он. – Я сосчитал сам себя, – ответил Козлёнок. — Хочешь, я и тебя сосчитаю? – Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок. – Это совсем не больно. Я – это раз, ты – это два. Один, два! – Ме-е-е! Ма-а-ма! – заплакал Телёнок. – Козлёнок меня посчитал.
– А что это такое? – сердито промычала Корова. – Я научился считать до десяти, – сказал Козлёнок. – Вот послушайте: один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова. Один, два, три! – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок. Корова с Телёнком бросились на Козлёнка. Тот испугался и побежал по лужайке. А за ним – Корова с Телёнком.
Задания.
Вспомним, как называются мамы и детёныши. бык, корова, телёнок баран, овца, ягнёнок волк, волчица, волчонок петух, … , … слон, слониха , слоненк козёл, … , … медведь, медве
Вспомним, как называются мамы и детёныши. бык, корова, телёнок баран, овца, ягнёнок волк, волчица, волчонок петух, курица , ципленк слон, слониха , слоненк козёл, коза, козлёнок
кот, кошка, котенк медведь, медведица ,медвежонок
Вопросы.
Кто научился считать до десяти? До десяти научился считать козлёнок . Как Козлёнок себя сосчитал? Однажды он подошёл к озерцу и вдруг увидел себя в воде. Что предложил Козлёнок Телёнку? Что ответил Телёнок? Козлёнок предложил Теленку сосчитать его.
-Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок. Почему телёнок заплакал? Потаму что козлёнок его сосчитал.
«Про козленка, который умел считать до десяти» читать, рассказывать
Про Козлёнка, который научился считать до десяти. Часть 2.
Неподалёку гулял Бык. – Почему вы бежите за этим малышом? – громко сказал Бык. – А он нас считает! – заплакал Телёнок. – Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – крикнул Козлёнок. – Ой, он и тебя сосчитал! – снова заплакал Телёнок. – Ну, это ему даром не пройдёт, – заревел Бык и вместе с другими побежал за Козлёнком. – Куда вы спешите? – закричал Конь, увидев их. – Мы бежим за Козлёнком, – ответила Корова. – Он нас считает, – снова заплакал Телёнок. – А кто ему разрешил? – заревел Бык.
– А как же он это делает? – спросил Конь. – Очень просто, – сказал Козлёнок, – Вот так! Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, а пять – это Конь. Один, два, три, четыре, пять! – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок. – Ну, погоди же! – закричал Конь и поскакал вслед за Козлёнком. – Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все? – спросила любопытная Свинья. – Мы бежим за Козлёнком, – сказал Телёнок. – Он нас считает. – А как он считает? – спросила Свинья. – Очень просто! – воскликнул Козлёнок. Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, а шесть – это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть. – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.
Ответьте на вопросы.
Что сказал Бык? Почему вы бежите за этим малышом? – громко сказал Бык.
Почему Бык разозлился? Потам что Козлёнок его посчитал.
Что спросила Свинья? Спросила спросила что вы тут делаете.
Все добежали до речки. А там стоял небольшой кораблик. В нём были Петух, Собака, Баран и Кот. Петух был капитаном, Собака – матросом, Баран – юнгой, а Кот – поваром. – Остановитесь! – закричал Петух. Но было уже поздно. Козлёнок прыгнул в кораблик, остальные за ним. Ох и испугался же Петух! –Ку-ка-ре-ку! Помогите! Кораблик тонет! – закричал он. – Кто из вас умеет считать? – Я умею, – сказал Козлёнок. – Тогда посчитай всех нас поскорее! В кораблик может сесть только десять пассажиров. – Скорее считай, скорее! – закричали все вместе. И Козлёнок начал считать:
– Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть – это Свинья, семь – это Кот, восемь – это Собака, девять – это Петух, десять – это Баран. – Ура Козлёнку! Урааа! – закричали все. Пассажиры вышли на другом берегу. А Козлёнок остался работать на кораблике контролёром. Он стоит и считает пассажиров.
Задания:
Вспомним и напишем: у коровы – телёнок
у гуся – …
у собаки – …
у курицы – … у лошади – …
у свиньи – …
у кошки – …
у утки – …
у козы – …
Вопросы:
1.Кто научился считать? 2.Кого посчитал Козлёнок? 3.Кто не хотел, чтобы его посчитали? 4.Кем стал Козлёнок? 5.Кто вам больше всего понравился? Почему?
Из данных слов составь предложения. Запиши их. В конце каждого предложения поставь точку, восклицательный или вопросительный знак. 1.может, Кораблик, только, выдержать, пассажиров, десять 2.вы, малышом, Почему, этим, бежите, за 3.сосчитай, нас, Тогда, поскорее, всех 4.остался, Козлёнок, на, контролёром, кораблике, работать
Շարունակի՛ր պատմել բանաստեղծությունը: Փոքրիկ տղան դաշտում մի վարդ տեսավ ու շատ ուրախացավ: Նա մոտեցավ վարդին, որպիզի պոկի իսկ վարդը ասաց,, մի պոկի ես քո մատերը կծակեմ, տղան չլսեց և պոկեց վարդին վարդը ուզում էր պաշտպանվել բայց տղան արդեն պոկել էր և գնում էր իր տուն։
—————
Ինչպիսի՞ն է վարդը այս բանաստեղծության մեջ. ա. փշոտ վարդ բ. քնքուշ վարդ գ. կարմիր վարդ դ. սիրու վարդ
3․ Գրի՛ր ու նկարիր քեզ դուր եկած հատվածը: Փոքրիկ տղան մի վարդ տեսավ,Տեսավ մի վարդ դաշտի միջին.Վարդը տեսավ, ուրախացավ,Մոտիկ վազեց սիրուն վարդին.Սիրուն վարդին, կարմիր վարդին, Կարմիր վարդը դաշտի միջին։
4․ Ի՞նչ գույն կընտրես ամբողջ բանաստեղծության համար: Ինչո՞ւ: Ես կընտրեմ կանաչ գույնը, որովհետև վարդը դաշտում էր իսկ դաշտի խոտերը կանաչ են։
5․ Հորինի՛ր: ա. Վարդերն ինչո՞ւ փշեր ունեն: Վարդերը փշեր ունեն որպիզի պաշտվանվեն մարդկանցից։
բ. Փշերն ինչո՞ւ վարդեր ունեն: Փշերը վարդ ունեն, որպիզի գեղեցիկ լինեն։
Կարդա՛ բանաստեղծությունը, փորձի՛ր պատմել՝ ինչպե՞ս են նշում Համբարձման ծեսը։
Երբ գարունը գալիս է աղջիկներն և տղաները գնում էին դաշտը և միասին վիճակի երգեր էին երգում և գուշկություններ էին խաղում։ Համբարձումը, նշվում են Զատիկից ուղիղ քառասուն օր հետո, հինգշաբթի։
Տեղեկություններ դուրս գրի՛ր համացանցից․ ե՞րբ ենք նշում Համբարձման ծեսը։ Համբարձումը վերածվել է ժողովրդական տոնակատարության. երիտասարդ տղաներն ու աղջիկները Համբարձման առթիվ հավաքում են 7 գույնի ծաղիկ, կժի մեջ լցնում 7 աղբյուրի ջուր, իրենց նշանները գցում ջրի մեջ և Համբարձման գիշերը «աստղունք» դնում, այսինքն՝ դրանք հանձնում աստղերի խորհրդին, որից հետո, ըստ այդ նշանների՝ կատարում գուշակություններ։ Համբարձման կիրակի օրը տոնականորեն զարդարված երիտասարդներն ու աղջիկները կազմակերպում են տոնախմբություններ՝ Համբարձմանը նվիրված երգերի, պարերի (հատկապես վերվերիների՝ որպես հասակի աճի հետ կապված հմայական պարերի), խաղերի ու մրցույթների զուգակցությամբ։
Գարնանը նշվող էլ ի՞նչ ծեսեր ու տոներ գիտես, գրի՛ր։ Գարնանը նշվող տոներից մեկն է զատիկը, մարտի 8, և համբարցում։
Բարի լուսի զանգեր զարկին Զընգզընգալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ. Լուսը բացվեց մեր աշխարհքին Ճըղճըղալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։ Հովտում առուն խոխոջում է Գըլգըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ. Քամին բարակ շընկշընկում է Զըլզըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։ Կռունկն եկավ երամ կապած Կըռկըռալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ, Կաքավ քարին տաղ է կարդում, Կըղկըղալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։ Հարսն ու աղջիկ հանդերն ելան Շորորալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ. Ծաղկանց բուրմունքն անմահական Սըլսըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ
Հարցեր և առաջադրանքներ
Կարդա՛ բանաստեղծությունը և պատասխանի՛ր «ի՞նչը, ի՞նչ էր անում» հարցին: Զանգերը զարկեցին։ Լույսը բացվեց։ Առուն խոխոջում է։ Քամին շնկշնկում է։ Կռունկն եկավ։ Կաքավը կարդում է։ Հարսնու աղջիկ ելավ։
2․ Այս բառերն ինչպիսի՞ն կարող են լինել, գրի՛ր: Առավոտ, զանգ, քամի, առու, ծաղիկ, կռունկ, աղջիկ, հարս ——Բարի առավոտ, զնգզնգան զանգ, ուժեղ քամի, դանդաղ առու, կարմիր ծաղիկ,
Կռկռան կռունկ, չքնաղ աղջիկ, բարի հարս։
3․ Լրացրո՛ւ աղյուսակը իմաստով իրար մոտ բառերով: Առավոտ – արևածագ լույս – պայծառ քամի – հով հանդ – դաշտ անուշ – քնքուշ տաղ – երք կարդալ – ընթերձել
4․ Իմաստով հակառակ բառերը գտի՛ր և զույգեր կազմի՛ր: